Ejercicio curso ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS EN EL DOMICILIO (SSCS0108): Productos de apoyo
Os presentamos un ejercicio que han hecho los alumnos en el ámbito del curso ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS EN EL DOMICILIO (SSCS0108), en que que se presentan diferentes Productos de Apoyo para facilitarles la vida a personas dependientes en su domicilio. [slideshare id=49679667&doc=productodeapoyo-150622102105-lva1-app6891]
Curso GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA DEL COMERCIO INTERNACIONAL (COMT0210)
El Certificado de Profesionalidad en Gestión Administrativa y Financiera del Comercio Internacional es uno de las más demandados de la familia de Comercio y Marketing, no solo por lo atractivo de las materias que abarca y el alto grado de especialización que proporciona a los alumnos, sino también porque es sin duda el que más y mejores salidas laborales proporciona nada más terminarlo. En mi experiencia personal como docente es la quinta vez que imparto este certificado, y puedo decir con satisfacción que la práctica totalidad de los más de 60 alumnos que lo han concluido con éxito se encuentran actualmente trabajando, la mayor parte de ellos en empresas de relevancia de distintos sectores. Este curso presta especial atención a los elementos que podemos denominar de backoffice del comercio internacional, es decir, los que verdaderamente hacen posible las operaciones de compraventa internacional; desde las más sencillas actividades administrativas y de preparación de documentos, pasando por la gestión eficiente de logística y de aduanas, hasta el aprendizaje de avanzadas herramientas de gestión financiera (seguros,gestión de riesgos, medios de pago y financiación de operaciones).
Curso MARKETING Y COMPRAVENTA INTERNACIONAL (COMM0110)
CDM Formación imparte hasta Noviembre el certificado de profesionalidad Marketing y Compraventa internacional, en el campus universitario de la Universidad Rey Juan Carlos. El certificado de Marketing y Compraventa internacional cualifica a profesionales para trabajar en áreas comerciales y de marketing, como técnicos/as en comercio exterior, agentes comerciales internacionales, técnicos de marketing internacional y de venta internacional. Además, las personas con esta titulación pueden asistir con sus funciones al departamento de operaciones comerciales internacionales de cualquier empresa que realice actividades de exportación o importación. Este certificado de nivel superior correspondiente a la familia profesional de comercio y marketing según regula el al Real Decreto 1522/2011, de 31 de octubre, consta de 710 horas de formación planificadas en 6 meses de duración y permite a los alumnos obtener y tratar información para el sistema de información de mercados elaborando la información de base para la aplicación de las políticas de marketing mix internacional, y asistir en los procesos de negociación vinculados al contrato de compraventa internacional. Una vez superados tres módulos de formación específica sobre comercio y marketing, así como dos módulos de idiomas, se realiza una experiencia de 40 horas en centros de trabajo. Los contenidos ofrecidos se relacionan con el ámbito profesional del marketing, la comunicación y las relaciones públicas, permitiendo desarrollar conocimientos teóricos y destrezas prácticas que se organizan en tres módulos, asimismo estructurados en unidades formativas. Las sesiones lectivas consisten en explicaciones sobre conceptos y teoría que se sostienen en el análisis de casos prácticos actuales, así como el uso de recursos en internet y audiovisuales.
TEORÍA DE COLAS. APLICACIONES DE POISSON. CONTRIBUCIÓN A LAS SOLUCIONES ANALÍTICAS (CURSO GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN FABRICACIÓN MECÁNICA)
Las colas se forman por la diferencia de tiempo que aparece entre la llegada de un encargo y la emisión del servicio para satisfacerlo. Cuanto mayor es la capacidad de servicio descrita, menor es la probabilidad de formación de colas. La mejor gestión de colas es la que sale más rentable, económicamente hablando, para la empresa. Es decir, no se trata de gestionar para llegar a no tener colas, sino de tenerlas en consideración a la hora de establecer las soluciones más adecuadas para la economía de la empresa. Dicho de manera popular, debe buscarse el equilibrio entre los tiempos de espera (colas) y el balance económico de las operaciones. Los cuatro parámetros que definen un problema de colas son: El patrón de las tasas de llegada. Puede ser aleatoria –definida o indefinida- (caso en el que trabajamos con funciones estadísticas de probabilidad) o conocida. Por ejemplo: una máquina se para y está esperando atención → se pueden tener los datos concretos (conocida) o atender a la probabilidad de que eso ocurra (aleatoria). El patrón de la tasa de servicio. De la misma manera puede ser conocido o aleatorio. El número de unidades de servicio. Determinado por problemas del tipo ¿cuántos trabajadores son necesarios para la operación de un determinado número de máquinas? Se diferencia entre un solo servicio y las operaciones multiservicios. El patrón de la selección de servicio. Alude a las prioridades de atención de pedidos. No siempre se recurre a la táctica evidente de atender primero al que primero llegó. Hay multitud de razones para programar la operación con una alternativa. Una vez identificado el problema de colas, se debe pensar en la solución. La ortodoxia en el sector indica que las resoluciones a los problemas de colas se distinguen en dos grandes grupos: Analíticos De simulación
Las rutinas y la discapacidad (Curso SSCE0112)
Las rutinas ofrecen estabilidad y orden a cualquier niño. Resultan especialmente importantes para los niños discapacitados, que a menudo tienen dificultad para percibir lo que está pasando a su alrededor. Cuando las cosas pueden predecirse, cuando los cambios suceden en un cierto orden, en un cierto momento del día los niños se sienten tranquilos porque el mundo es un lugar seguro, ahora pueden anticipar lo que va a pasar y actuar en consecuencia. Las rutinas pueden dar a los niños discapacitados información esencial para saber qué va a suceder después dé y actuar en consecuencia. Muchas actividades de la vida diaria se basan en rutinas, paso a paso, por ejemplo, «levantarse», que implica, asearse, lavarse, quitarse el pijama, ponerse la ropa, los zapatos…. Todas estas acciones son parte de una secuencia de operaciones que encajan alrededor de un tema central. Las rutina pueden resultar naturales para ti, pero no para tu hijo en edades tempranas, ellos tienen que aprender cómo hacer cada uno en un orden sistemático. Estas rutinas darán seguridad a los niños en edades tempranas y confianza para explorar el mundo que les rodea y disfrutar de ellos. Para los niños discapacitados es, si cabe, más importante estar rutinas. Por ello entre los ejercicios prácticos del curso, se elaboraron unos actuaciones en cada una de las rutinas que se dan en la Escuela Infantil, para niños discapacitados o niños con desarrollo típico. Noemí Yuste Docente C.P. ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (SSCE0112) [slideshare id=49109452&doc=rutinasninoscondeficienciaintelectual-150608072304-lva1-app6891]
Ejercicios curso ATENCION SOCIOSANITARIA A PERSONAS EN EL DOMICILIO (SSCS0108)
Yolanda García, una de nuestras docentes de los certificados de profesionalidad de ATENCION SOCIOSANITARIA A PERSONAS EN EL DOMICILIO (SSCS0108) ha planteado un ejercicio práctico a sus alumnos sobre un supuesto real. Os traemos aquí el enunciado del ejercicio y la resolución del mismo por parte de los alumnos. ATENCION SOCIOSANITARIA A PERSONAS EN EL DOMICILIO MF0250_2: Atención y apoyo psicosocial domiciliario, UF0123: Apoyo a las gestiones cotidianas de las personas dependientes. CASO PRÁCTICO: Gloría tiene 47 años, vive sola en su domicilio y padece de esclerosis múltiple. Debido a su enfermedad ha perdido movilidad en los miembros inferiores y utiliza una silla de ruedas. Lola, la TASS que acude a casa de Gloria, ha detectado algunos elementos que dificulta la movilidad de la usuaria por la vivienda. Gloria quiere contar en su hogar con todo lo necesario para estar cómoda. El día de su cumpleaños esta cerca y quiere celebrarlo en su casa con su hermano y sobrinos. Gloria le ha pedido a Lola que le asesore para crear un ambiente festivo en el salón. Elabora una redacción en la que expliques las adaptaciones que se han de realizar en el domicilio de Gloria teniendo en cuenta su enfermedad y la decoración que proponemos para la realización de su cumpleaños. Se deben dar respuesta a las siguientes cuestiones: ¿Qué barreras tiene Gloria para desplazarse por su domicilio en silla de ruedas? ¿Qué medidas de seguridad y confort emplearías en la vivienda de Gloria? ¿Cómo distribuirías el mobiliario? ¿Qué recursos materiales y productos de apoyo necesita Gloria en su domicilio? ¿Qué pasos seguiríais para crear un ambiente de celebración de su cumpleaños?
Curso ATENCIÓN SOCIOSANITARIA A PERSONAS DEPENDIENTES EN INSTITUCIONES (SSCS0208)
¿Te resulta gratificante ayudar a los demás? ¿Te gustaría trabajar en una residencia de ancianos, en una residencia de disminuidos psíquicos, en un centro de disminuidos sensoriales o neurológicos gravemente afectados…? ¿ Trabajas en una residencia de ancianos o centro de disminuidos psíquicos … y no tienes titulación oficial ? Este Certificado de profesionalidad es de nivel 2, de ámbito nacional y europeo, te prepara para poder trabajar en un sector en constante crecimiento, el de atención sociosanitaria a personas dependientes . Podrás ejercer tu labor profesional trabajando con personas dependientes; personas mayores, discapacitados físicos, psíquicos o sensoriales, en instituciones sociales, aplicando las estrategias y procedimiento diseñadas por el equipo interdisciplinar competente para mantener y mejorar la autonomía persona y sus relaciones con el entorno. En 2015 todos los profesionales del Sector Sociosanitario tienen que disponer de este Certificado de Profesionalidad para desempeñar su labor en la atención y los cuidados de personas en situación de dependencia (Resolución del 2 de diciembre de 2008). TEMARIO MÓDULO 1 (MF1016_2): Apoyo en la organización de intervenciones en el ámbito institucional. ( 100 horas) UF0127: Apoyo en la recepción y acogida en instituciones de personas dependientes. UF0128: Apoyo en la organización de actividades para personas dependientes en Instituciones. MÓDULO 2 (MF1017_2): Intervención en la atención higiénico-alimentaria en instituciones. ( 70 horas) MÓDULO 3 (MF1018_2): Intervención en la atención sociosanitaria en Instituciones.( 70 horas) MÓDULO 4 (MF1019_2): Apoyo psicosocial, atención relacional y comunicativa en instituciones. (130 horas) UF0129: Animación social de personas dependientes en instituciones. UF0130: Mantenimiento y mejora de las actividades diarias de personas dependientes en instituciones. UF0131: Técnicas de comunicación con personas dependientes en instituciones. MÓDULO 5 (MP0029): Módulo de prácticas profesionales no laborales. 80 horas.
El embargo de salarios (Curso de Contabilidad y Fiscalidad)
En el ámbito del curso «Contabilidad y Fiscalidad» que estamos impartiendo, surgió el otro día el tema del embargo del salario, y me ha parecido interesante hacer un pequeño artículo que recoja las situaciones en las que puede darse está situación, para que sirva como complemento informativo para el curso. En la situación económica actual, muchos de los trabajadores tienen una serie de problemas económicos importantes y en algunos casos, se producen embargos en sus nóminas, bien por parte de procedimientos judiciales, bien por parte de organismos públicos con los que tengan algún tipo de deuda. El caso es que el aumento de embargos sobre sueldos y salarios es una realidad cada día y las empresas ven cómo se encuentran obligadas a practicar un embargo sobre la nómina. Las cuantías a embargar y el procedimiento de comunicación Las cantidades que son susceptibles de embargo en una nómina vienen reguladas por la Ley de Enjuiciamiento Civil y como norma general, los embargos de nóminas o sobre los salarios no son íntegros. Un embargo respeta los mínimos personales y familiares y se realizan por tramos de salario, quedando en la mayoría de los casos, una cuantía disponible a pagar al trabajador.
Curso GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN FABRICACIÓN MECÁNICA (FMEM0109)
GESTIÓN DE LA PRODUCCIÓN EN FABRICACIÓN MECÁNICA. Se trata de un Certificado de Profesionalidad nivel 3, ámbito europeo. Un curso de la familia de Fabricación Mecánica que dota al alumno de los conocimientos que, en el mundo de la Empresa, le serán requeridos para desempeñar su papel en cargos y responsabilidades como: director de operaciones, jefe de planta, supervisor, capataz, etcétera; por otra parte permite al profesional liberal conocer las motivaciones y los objetivos que enmarcan las estrategias, ya sea en su propia empresa (autónomos y PYMES) o en ajena. No sólo tratamos empresas de producto fabricado, también incorporamos talleres, empresas de servicios y aquellas que trabajan por proyecto. Desde que, hacia 1910, conceptos como los principios de administración científica de la producción de Taylor, la línea móvil de montaje de Ford o el tamaño del lote económico de Harris ganaron relevancia por el excelente resultado de sus aplicaciones, los consumidores pudieron acceder a casi cualquier tipo de producto. Las técnicas anteriores solo permitían la producción artesanal de algunos de los bienes codiciados, lo que los hacía inalcanzables para la mayoría y condicionaba gravemente el modelo de una gran clase media social. Los productos, cualquiera que sea su carácter, desde poner un menú o un café en un bar a servir un lote de tuercas y tornillos recién salidos de la fábrica son controlables por métodos de ingeniería desarrollados mano a mano con las ciencias humanitarias y sociales derivadas de la experiencia. En el curso aprendemos a optimizar el triángulo costes-tiempos-calidad, compatibilizándolos con el pensamiento filosófico asociado a la Empresa (Kaizen, LEAN, etcétera) e integrándolo en el binomio integración ambiental-responsabilidad social corporativa. No se trata únicamente de pensar en el producto a corto plazo (nivel de programación), es éste ya un concepto casi obsoleto y carente de futuro real en una buena gestión; las personas forman parte del producto, su bienestar significa un aumento de la calidad en la producción y otra serie de beneficios empresariales que pueden cuantificarse. A este nivel se desarrollan técnicas de coaching industrial y empresarial y se atiende a las circunstancias socio-psicológicas del trabajador.
Curso GESTIÓN COMERCIAL DE VENTAS (COMT0411)
El próximo 1 de Junio, iniciamos el Certificado de Profesionalidad (COMT0411) GESTIÓN COMERCIAL DE VENTAS (RD 1694/2011, de 18 de Noviembre) de Nivel 3. Lo primero a preguntarse es que es y para qué sirve un Certificado de profesionalidad. De una manera resumida, los certificados de profesionalidad acreditan con carácter oficial las competencias profesionales que capacitan para el desarrollo de una actividad laboral con significación en el empleo. Como documento de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional, el Certificado de Profesionalidad, tiene por finalidad acreditar las competencias profesionales. Se trata de adquirir una serie de cualificaciones profesionales. En este certificado de profesionalidad los alumnos/os desarrollaran una serie de competencias profesionales que les capacitarán para ejercer su actividad en los siguientes sectores profesionales, comercio al por mayor y al por menor, comercio integrado y asociado, agencias comerciales y en todo tipo de empresas con departamento de ventas/comercial, teniendo un carácter marcadamente transectorial.
