CÓMO ELABORAR UN CURRICULUM
El currículum vitae es un documento básico para toda persona que empieza en el mudo laboral o que ya estando en él quiere cambiar de trabajo o por un motivo u otro está buscando un empleo. No es fácil elaborar uno ya que nos encontramos con el hándicap de que la empresa que reciba las distintas candidaturas va a tener un área de recursos humanos o una persona encargada de la gestión del proceso de selección en el que va a existir un componente de subjetividad que va a condicionar el modelo que hagamos. Por tal motivo es importante que hagamos un formato que nos represente y que nos convenza a nosotros mismos y sobre todo que podamos defender en la entrevista. Tenemos que ser conscientes que el currrículum es una carta de presentación que tiene que convencer a la empresa seleccionadora para así poder pasar a la entrevista de trabajo que es donde nos tendremos que vender y explicar de la mejor manera el contenido del mismo y de todo aquello que no hayamos reflejado en él. Deberíamos tener varios modelos de CV: uno general que incluya todos los sectores en los que tengamos experiencia y luego uno específico de cada sector, si ya a esas opciones le añadimos que tengan o no fotografía ya estamos doblando el número de documentos que debemos manejar. Es interesante que enviemos nuestra candidatura siempre que cumplamos con el mínimo de requisitos que la oferta de empleo solicita, ya que, si no, será un motivo suficiente para que seamos descartados en la primera fase del proceso de selección de candidatos. Otra cosa será que mandemos una candidatura espontánea, es decir que la empresa no haya publicado ninguna oferta y nosotros nos ofrecemos para un posible puesto, si no es actual uno futuro. En España es muy habitual que nos soliciten que lleve una fotografía, pero si el proceso de selección lo hace alguna administración pública no la van a pedir, es lo que se denomina un currículum ciego. Lo único que les interesa es la formación o experiencia que se requiere para el puesto. Este tipo de currrículum ciego es muy frecuente en países como Reino Unido o los países nórdicos, otra cosa es que optemos a puestos de modelaje donde es obvio que la imagen cuenta, ya sea del cuerpo entero o zonas específicas como los pies, las manos, el pelo…. Hay una recomendación básica que es la de no mentir en lo que reflejemos o bien porque pueden comprobar, con nuestra previa autorización, nuestra vida laboral o porque no sepamos defender las mentiras que hemos puesto porque se sabe que “tienen las patas muy cortas”. Sobre todo es importante que pongamos de manera resaltada todo aquello que nos beneficia y dejemos lo que nos beneficia menos para defender en la entrevista de trabajo que es nuestro objetivo principal una vez que estamos en la búsqueda de empleo. Ya hablaremos en siguientes artículos de qué poner o no, cómo ponerlo y de otras herramientas alternativas a esta clásica herramienta. ¡Fórmate GRATIS con nosotros en Grupo CDM!. Marian Cuevas Docente de CDM
Nuestro CP de Atención Sociosanitaria en Domicilio, ¿cómo es?
Los inicios de Certificado siempre me producen cierto vértigo, no saber de las personas con las que compartiré varios meses, su forma de pensar, su carácter, los anhelos y esperanzas puestas en la formación que emprendemos, todo ello comprimido en un aula en la que se unirán nuestras vidas caminando en paralelo. Una cosa iguala a alumnos y docentes, el deseo y la vocación por ayudar, ya sea a personas mayores, niños, dependientes de toda clase y condición. El amor al prójimo, al próximo, desemboca en buscar una mejor formación para poner en práctica ese amor antes mencionado siendo más eficientes en el ejercicio de nuestra profesión, una de las más bonitas del mundo. Conociendo más y más a las personas con las que paso gran parte de su/nuestro tiempo averiguaremos que no solo están dispuestas a mostrar ese amor por los demás, cuidando de aquellos que más lo necesitan sino que también necesitan ser cuidadas, tenidas en cuenta, mimadas como forma de recarga de esa energía necesaria para emplearla en la atención a los demás. El Certificado de profesionalidad de Atención Sociosanitaria en Domicilio les dotará de los conocimientos teóricos y prácticos, mejorar en algunos casos su mermada autoestima. Pero también será una ventana abierta para salir de situaciones difíciles, podrán alcanzar una independencia económica que les permitirá ser los dueños de sus vidas, de desprenderse de una dependencia no siempre positiva. Son mujeres fuertes, valientes, de las que me siento muy orgulloso, sé que el desempeño de su actividad profesional será excelente, que cada día va a mejorar el anterior y sobre todo, aquellos usuarios que estén siendo atendidos por ellas estarán en las mejores manos posibles, serán queridos, respetados y cuidados. ¡Fórmate GRATIS con nosotros en Grupo CDM!. Jorge Rodríguez Docente de CDM
Sin documento no hay memoria, se hace memoria al archivar
Cuando los docentes nos ponemos a preparar nuestras clases, consultamos múltiples fuentes ¿Qué sería de nuestra formación sin ella? Enriquecen nuestros conocimientos y amplían las oportunidades que tenemos de dar un valor añadido a nuestros alumnos en el proceso de su aprendizaje. Las alumnas del Certificado de Gestión Integrada de RRHH acaban de finalizar una unidad que recoge la importancia del archivo, de los documentos en la actividad de cualquier organización, su correcta clasificación, la seguridad en los accesos. Pero… hay más ¿alguno/a de vosotros/as se ha parado a pensar la cantidad de archivo que generamos en nuestras vidas? Desde el registro de nuestro nacimiento, el empadronamiento, exámenes, impuestos, fotografías, grabaciones… En nuestra vida cotidiana y/o laboral no somos conscientes hasta que nos juntamos con carpetas, montones de papeles… porque el archivo se va generando de forma tranquila, silenciosa, pero no caemos en la relevancia que tienen. Gracias a su custodia, conservación y cuidado por instituciones y profesionales es que hoy podemos saber cómo se organizaban las empresas hace 100 años, cuál era el censo de cualquier municipio, que carteles de fiestas (ahora que estamos ya inmersos en el verano) había en un año concreto para una localidad concreta, fotografías de como se vivió en el Madrid de la Postguerra y las que atestiguan la conocida Movida madrileña. Registros de entradas de menores abandonados en la Inclusa, hasta las autorizaciones y registros de ascensores y otros aparatos elevadores en la Comunidad de Madrid… Todo esto y más se encuentra en un tesoro, el Archivo Regional de la Comunidad de Madrid, al que mis alumnas y yo tuvimos el privilegio de visitar la semana pasada con motivo del temario en el que nos encontrábamos. Y hablo de privilegio no porque sea exclusivo, dado que cualquier madrileño puede acercarse a disfrutar de auténticas reliquias de forma libre y gratuita, lo digo porque pudimos contar con una archivera como guía, excepcional y entusiasmada con su trabajo, que hizo de la visita un nicho de aprendizaje y descubrimientos, recorriendo con ella las entrañas de esta institución, donde algunas de las alumnas disfrutaron como enanas. Este archivo, entendido como institución, custodia documentos generados por el Gobierno y la Administración autonómica madrileña en las fases de archivo intermedio e histórico ¿Esto que quiere decir? Que de alguna manera descargan a las administraciones de espacio para pasarlo a un fondo o archivo de documentos que pueden ser consultados, pero con menor frecuencia. Y cuando hablamos de histórico se trata de documentos de más de cincuenta años con carácter general, aunque algunos por su relevancia pasan a ser históricos a los 20 años de haberse producido. Y… ¿Alguien recuerda que hasta 1983 Madrid no era Comunidad Autónoma sino Diputación Provincial? Pues este archivo también está custodiado en el Archivo Regional de la Comunidad de Madrid. También llegan a formar parte de sus fondos, archivos y documentos a través de donaciones, subastas, compra, legado… todos ellos llegan a este archivo a través de su muelle. Preparado para inclemencias y con medidas de seguridad extremas (mejor no hablamos de los miles de kilos que pesa la puerta para su acceso que con estos calores es para desmayarse ;P). El complejo de edificios que lo conforman es nada más y nada menos que el antiguo complejo de “Águila”, sí la cerveza. Por lo que es testimonio histórico hasta su continente, no solo su contenido. Manteniendo en la restauración, desde su letrero y emblema hasta sus fachadas, aprovechando el ladrillo de uno de los edificios, los que constituían las residencias de los operarios y sus familias, para no romper con lo que se llegó a llamar “estilo español”, una reinterpretación de los estilos occidentales en arquitectura, pero con perspectiva musulmana. Son esas construcciones de ladrillos que nos encontramos en el Museo del Ferrocarril, antiguos colegios religiosos como por ejemplo el de Nuestra Señora de Sta. Rita en el Barrio de Carabanchel, emblemático estilo que podemos observar en barrios madrileños como Tetuán, la emblemática Plaza de Toros de las Ventas… Solo con decir que son 85 Km en línea recta lo que suma todo el archivo custodiado, nos podemos hacer una idea de la relevancia de este. Y por su puesto su antigüedad, dado que se albergan archivos fechados en su mayoría entre 1235 y 2009. Por descontado, las condiciones de mantenimiento, control y conservación físico y lógico del archivo son minuciosos. Muy estudiados en cuanto a iluminación, humedad, estanqueidad, limpieza, ventilación… Pudimos ver de primera mano la variedad de soportes que contiene el archivo: fotografías, microfilms, cartografía, discos duros, Dvd´s cartelería, postales… Todo debidamente codificado, con su número de expediente y referencias tanto internas como externas, para que una vez hecha la copia solicitada o el préstamo para su consulta, como dicen a los niños en el colegio “a guardar a guardar cada cosa en su lugar”. ¿A qué servicios podemos acceder como ciudadanos? Información sobre el fondo documental que poseen. Conocer las condiciones de consulta. Hacer consultas directas a documentos de libre acceso. Apoyo en la búsqueda de documentos a los usuarios cuando no es posible la consulta directa. Préstamos de originales temporalmente y envío de reproducciones digitales con fines administrativos o para exposiciones. Reproducciones de documentos que estén permitidos. Biblioteca auxiliar. Visitas guiadas. Recuerda que los archivos nos ayudan a conocer lo que somos y a tomar consciencia de dónde venimos y a ayudarnos a construir nuestro futuro. ¿¡Aún te lo estás pensando!? Pues no tardes mucho, merece la pena. Además si la visitáis en grupo con cita previa, os espera un secreto en la 6ª planta que solo os lo revelará el guía si os portáis bien. Pincha aquí si queréis curiosear acerca del Archivo Regional de la Comunidad de Madrid. Y si os gusta el tema del archivo, os dejo un enlace de la Comunidad de Castilla y León que puede llevaros a pasar un buen rato en familia o con amigos. ¡Entra y disfrútalo! ¡Fórmate GRATIS con nosotros en Grupo CDM!. Cristina Vilariño Docente de CDM
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL CP DE GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS
Este próximo día 1 de julio de 2022 finalizamos un certificado de profesionalidad de Gestión de Recursos Humanos, es un curso largo donde se ven un amplio abanico de materias relacionadas de manera más o menos directa con el ámbito de los rrhh. Intento hacer las clases lo más prácticas posibles porque considero que manuales ya se les va a entregar a los alumnos y ahora mismo “san google” ofrece un amplio abanico de posibilidades para encontrar material teórico sobre el tema, dentro de lo práctico que puedo hacer las clases intento hacer salidas grupales a distintas instituciones donde se despierta el interés por el contenido de las visitas y el aprendizaje de la materia luego resulta más fácil o al menos uno se involucra de otra manera con los contenidos que pueden resultar algo tediosos dentro del aula. Una de esas salidas es al Archivo de la Villa, en Madrid, en concreto en la calle Conde Duque, 9-11, lo que era un antiguo cuartel militar y actualmente es la sede de varias instituciones de la Villa de Madrid, así como no solo archivo, si no también biblioteca, sala de exposiciones y lugar de celebración de conciertos en verano y mercadillos tradicionales en Navidad. A continuación, hago referencia a una pequeña introducción del mismo y espero que genere el suficiente interés para que se haga una visita, eso sí, hay que llamar antes y reservar porque las visitas son guiadas y en grupo. El Archivo de la Villa es una institución municipal que lleva funcionando como oficina pública desde hace ya 250 años. A sus primitivas funciones administrativas ha ido añadiendo con los siglos una vocación investigadora. Sus puertas se abren en 1844 y desde entonces se puede visitar por cuantos necesiten consultar sus fondos para realzar estudios sobre temas de lo más variado. La labor de los archiveros municipales ha permitido contar con instrumentos de descripción muy detallados a la hora de recuperar documentos. Esta no es una labor fácil ya que se unen a las dificultades inherentes a la organización de un archivo, se une que es a la vez una oficina de gestión y un centro cultural. La obra que contiene se ha articulado en dos partes distintas, la primera trata de la historia del archivo y sus servicios que proporciona, junto con datos de tipo prácticos y la segunda parte que está dedicada a la descripción de los distintos fondos del Archivo Municipal. Los documentos que ahí podemos encontrar datan el más antiguo de 1 de mayo de 1512 y es un privilegio real otorgado en Toledo, entro otros documentos encontramos los censos de la población que había en Madrid en los siglos XIX también licencias de edificación como puede ser de la plaza Mayor o del cartel famoso de “Tío Pepe”, así como las tarascas, que eran los desfiles típicos en el día del Corpus donde se podía reflejar la tendencias en vestidos que iba a venir en ese año. Marian Cuevas Docente de CDM
¿QUÉ ES UN TTS?
Los Técnicos de Transporte Sanitario se encargan del transporte regular, no urgente, de pacientes desde y hacia el hospital. El Transporte Sanitario no urgente consiste en el desplazamiento por causas exclusivamente clínicas de pacientes cuya situación les impida desplazarse en los medios ordinarios de transporte y que, por tanto, precisa realizarse en vehículo especialmente acondicionado al efecto. Tienen derecho a la prestación de este servicio las personas enfermas o accidentadas a las que se lo prescriba un médico, cuando reciban asistencia sanitaria del Sistema Nacional de Salud, en centros propios o concertados y que, por imposibilidad física u otras causas exclusivamente clínicas, no puedan utilizar transporte ordinario para desplazarse a un centro sanitario o a su domicilio tras recibir la atención sanitaria correspondiente, en caso de que persistan las causas que justifiquen su necesidad. El servicio de Transporte Sanitarios No Urgente, se presta con los siguientes recursos: Ambulancias de Traslado Individual: son vehículos que posibilitan el traslado de un paciente, tanto en camilla como en su propia silla de ruedas. Ambulancias de Traslado Colectivo: estas posibilitan el traslado de hasta 6 pacientes simultáneamente, pudiendo ir hasta dos de ellos en su propia silla, según la disposición de la ambulancia. ¿Cuáles son sus funciones en la emergencia prehospitalaria? Los técnicos de transporte sanitario trabajan en la sección de no-urgencias del servicio de ambulancia. Transportan pacientes desde y hacia los hospitales, centros de día y clínicas para citas regulares. Trabajan en el servicio de no-urgencias, conocido como servicio de traslado de pacientes. Son responsables del bienestar de los pacientes durante todo el viaje, y son capaces de levantarlos, moverlos y conducirlos de manera segura y con comodidad. También tienen que tranquilizar a los pacientes ansiosos y tratar a cada persona de manera que le permita mantener su dignidad. El técnico de transporte sanitario tiene que revisar, limpiar y desinfectar la ambulancia y reponer el material cuando sea necesario. Tiene que llevar al día los registros de incidentes y de pacientes. ¿Qué es el Certificado de Profesionalidad de Transporte Sanitario? Es un certificado que te autoriza a conducir vehículos sanitarios de manera profesional, el nivel de cualificación profesional es el 2. El Certificado de Profesionalidad de Transporte Sanitario tiene validez en todo el territorio nacional, es decir, en España y, a diferencia de otros certificados, tal y como contempla la Ley Orgánica 5/2002 del 19 de junio, no tiene caducidad. También tiene validez a nivel europeo. ¿Cuáles son las salidas laborales de TRANSPORTE SANITARIO? Conducción de ambulancias no asistenciales Teleasistencia Centro de día Si quieres formarte TOTALMENTE GRATIS, elige alguno de los cursos gratuitos que tenemos en Grupo CDM y mejora tu situación laboral. Manuel Alfonso Ramírez Docente de CDM
¿FALTA O NO TALENTO? LA CLAVE PUEDE ESTAR EN LA FORMACIÓN
Formarse o hacerse invisible. Y sí parece que está presente en artículos, noticias, debates la preocupación por la ausencia de talento para responder a las necesidades de las empresas y al mismo tiempo, la fuga de talento de las empresas por falta de expectativas. Algo falla, ¿los trabajadores en activo ya no son útiles? ¿toda la población desempleada carece de competencias laborales? ¿Ninguna empresa es capaz de retener talento? Aquí parece haber un desajuste importante o pérdida de perspectiva. Pero no se queda ahí la cosa, a esto tenemos que sumarle que el incremento de la longevidad lleva aparejada la ampliación de la vida laboral, hasta cerca de los 70 años, por el momento. Y es por ello, que aquellos que ya hayan cumplido hoy por hoy los 20 años, deben tener presente que su vida laboral, por el momento, será la más extensa de la historia. Sin querer asustar a nadie. Y yo os planteo ¿os gustaría tener el mismo menú durante toda vuestra vida? ¿hacer siempre el mismo viaje? ¿hacer la misma rutina diaria todos los días? Entiendo que no. Y no, no es que esté desvariando, es que si nuestra vida laboral se va a alargar tanto en el tiempo ¿por qué no seguimos el consejo de un ilustre como Albert Einstein y empezamos a hacer algo diferente para tener experiencias diferentes? Fui de la generación en la que se estaba intentando romper con el paradigma de la formación en la que el docente expone y el alumno escucha para pasar a un paradigma donde la formación se convertía en fin y parte, en la herramienta que acompañaría a la persona a lo largo de su vida para adaptarse a las diferentes situaciones. Y doy gracias a docentes que nos hicieron conscientes de “la formación a lo largo de la vida” y no solo como valor para nuestro futuro profesional sino como una filosofía de vida. Ni trabajadores, ni empresas quieren quedarse estancados ante nuevas demandas y cambios, nadie quiere perder empleabilidad, seguir haciendo siempre lo mismo o dejar de tener visibilidad en el mercado; ya sea por edad, por falta de conocimientos… Y es que la formación reglada, la formación superior o los posgrados complementarios a ésta, dejan de ser suficientes para capitalizar nuestra vida profesional. Todo cambia y por eso nosotros, como individuos, instituciones y sociedades, debemos apostar y concienciarnos de que el aprendizaje permanente ya no es una opción para mejorar, es una necesidad para seguir siendo competitivo y visible. Para no “tocar techo” y para no perder a esos trabajadores valiosos por falta de oferta de oportunidades de crecimiento y desarrollo. Podemos decir que se convierte en vital el transformarse, modelarse, actualizar conocimientos y desaprender para volver a aprender. Y para ello hay que ASUMIR (en mayúsculas, sí) que tenemos que invertir en formación. Y hoy por hoy, con los medios y posibilidades que hay a disposición de trabajadores, desempleados y empresas, si no se hace es por excusas que juegan un único papel en este tablero, el de limitador de progreso y mejora. Además, culturalmente y por los años de bonanza que han hecho que nos conformemos, hicieron mella, para que este aspecto pasase desapercibido y hoy en día no esté incluido en la dinámica empresarial, o no tanto como se necesitaría. Y consecuencia de ello, la ruptura o disyuntiva entre la oferta y la demanda, la inadecuación de los programas formativos reglados y la demanda de habilidades y conocimientos del mercado, entre las necesidades de cambio de las empresas y la falta de oferta de crecimiento y desarrollo competencial de su talento interno. Por ello, este artículo se convierte en una breve reivindicación del valor de la formación profesional a lo largo de la vida como herramienta de aproximación, de solución y de respuesta a una escalada de España y su sistema productivo, más allá de un mero puesto 36 de 63 en competitividad en el mundo. Una llamada a la apuesta por la formación a lo largo de la vida que nos permita adaptarnos y mejorar frente a las futuras situaciones con las que podamos encontrarnos. La reciente Ley de Formación Profesional refleja la necesidad de que sea permanente y adecuada para impulsar la productividad y no perder empleabilidad. Que sea la palanca de un mercado sostenible. Aunque ya existían, incluye o destaca la importancia de tres aspectos como son: Acreditación de competencias profesionales adquiridas a través de la experiencia laboral. Pasa a ser un procedimiento abierto permanentemente para reconocer y poner en valor los conocimientos y competencias profesionales adquiridas a lo largo de la trayectoria profesional. Sea cual sea la edad, la especialidad profesional o sector productivo. Es un procedimiento que da un valor añadido al colectivo Senior que, en ocasiones, por no tener una titulación, parecen invisibles a los reclutadores de personal. Este procedimiento se realiza desde las administraciones educativas de las Comunidades autónomas. No solo es útil para los trabajadores o profesionales en situación de desempleo, para obtener una acreditación oficial; sino que para empresas que se encuentran bajo en sello de alguna certificación que les requiera la titulación de sus trabajadores, podrán apoyar a sus trabajadores a obtenerla y la empresa en consecuencia obtendrá confianza y compromiso de sus trabajadores y en consecuencia imagen de marca, además de contar con el talento que durante años ha trabajado para ellos. Si eres de la Comunidad de Madrid te facilitamos el enlace desde el que poder informarte y gestionar el procedimiento. Orientación profesional. Un servicio reforzado que resulta de una de las fases del procedimiento mencionado en el punto anterior. Pero que, además, este servicio se ha reforzado con la ampliación de plantilla en el Servicio de empleo público. Y de igual forma, todos los docentes que nos encontramos en formación profesional por el empleo, de una u otra forma, hacemos lo posible por orientar a nuestros alumnos hacia las mejores opciones de formación, refuerzo en competencias necesarias, habilidades y técnicas en la búsqueda de empleo y
LENGUAJE NO VERBAL: gestos delatadores que indican nerviosismo
¿Qué gestos de lenguaje no verbal indican que alguien está nervioso? ¡Hoy te lo contamos! Vamos a hablar del lenguaje corporal de quien está nervioso, incluso defensivo. Y de lo que se trata es de los movimientos, tanto corporales como faciales, que una persona hace de forma inconsciente cuando se siente nerviosa. Y la parte interesante de que sean comportamientos inconscientes es que te van a permitir detectar cómo se sienten las personas incluso cuando ellas tratan de ocultarlo. Podrás, prácticamente, leer la mente de las personas. ¿Te cuesta identificar cuándo alguien está nervioso? Es normal… porque los seres humanos tratamos por todos los medios de disimular nuestro nerviosismo. Sin embargo, a partir de hoy no se te va a escapar un solo indicio a la hora de detectar el nerviosismo ajeno, porque estás a punto de descubrir los 3 gestos delatadores del lenguaje corporal que indican que una persona está nerviosa. Gesto 1: Se toca a sí mismo porque está nervioso Vamos con la primera de las comunicaciones no verbales del nerviosismo. Podrás ver a una persona tocando diferentes partes de su cuerpo cuando está nerviosa. Y lo verás con variantes. Por ejemplo, con las manos, frotarse las manos como si tuviera frío, hasta retorcerse los dedos o entrecruzarlos de formas extrañas. O incluso cosas tan sutiles como frotarse un dedo contra el otro o darle vueltas al anillo. ¿Y por qué hacemos esto cuando estamos nerviosos? Porque el contacto físico nos ayuda a liberar oxitocina, que es la hormona de la relajación y el bienestar. Al igual que cuando eras niño probablemente buscarías un abrazo o una caricia de tu madre ante una situación de nerviosismo, cuando eres adulto, esa función la cumples tú contigo mismo, de forma inconsciente. Y dentro de esta categoría entran todos los gestos de autocalma a través del tacto y, por lo tanto, de la liberación de oxitocina. Por ejemplo, frotarse un brazo, tocarse la horquilla esternal (o el collar), acariciarse el cuello o la nuca, tocarse las piernas… Todos estos comportamientos nos relajan y son extremadamente delatadores. Si ves que la persona con la que estás hablando tiende a tocar su propio cuerpo constantemente, es posible que esté nerviosa. Y ese nerviosismo puede ser un indicador positivo de entusiasmo o incluso atracción. Pero también puede ser un indicador negativo de incomodidad, de modo que presta mucha atención a las demás señales para poder identificar más claves en su comportamiento. En cambio…, si eres tú la persona nerviosa que se toca a sí misma todo el tiempo, ten cuidado, porque estás lanzando un mensaje de vulnerabilidad e indefensión muy potente. Y dependiendo de la clase de persona que tengas delante, podrías ser un blanco fácil. Gesto 2: Reduce su espacio corporal cuando está nervioso Este es un comportamiento muy habitual cuando alguien está nervioso. Pero es incluso más habitual en mujeres que en hombres. ¿Por qué? Pues porque aún hoy a las mujeres la sociedad les dice que deben ser sutiles, casi invisibles. En cambio, a los hombres los anima a ocupar su espacio con seguridad. Entonces, en situaciones inseguras o donde se sienten nerviosas, las mujeres se van a sentir más cómodas cuanto más pequeñitas se vuelvan. Porque de algún modo eso las hace sentir que todo está bien, que no corren peligro cuando se vuelven invisibles. En los hombres también puedes ver este comportamiento cuando están nerviosos, pero va a ser mucho menos evidente. Por ejemplo, un hombre nervioso tal vez pase de tener las piernas separadas al sentarse a juntarlas. Una mujer nerviosa no solo las mantendrá juntas, sino que las cruzará, incluso dos veces, si es capaz… o las enroscará a las patas de la silla. Un hombre nervioso tal vez pase de ocupar su asiento y el de al lado con su brazo a mantener los brazos junto al tronco. Una mujer nerviosa conseguirá encajar los brazos en el ancho de su cintura y esconderá las manos entre las piernas. Obviamente no hay ninguna base biológica en estas diferencias… es pura socialización. Pero es tan poderoso ese condicionamiento social, que realmente lo puedes ver a tu alrededor sin ninguna dificultad. ¿Eres consciente de qué sueles hacer tú cuando estás nervioso o nerviosa ante otra persona? Yo… tiendo a reírme demasiado o a no reírme en absoluto. Depende de si es nerviosismo estimulante o nerviosismo incómodo. La mayoría de las veces no somos conscientes de ello, porque la mayoría de nuestros comportamientos nerviosos son, en realidad, inconscientes. Gesto 3: Se cruza de brazos (y sí, significa que está nervioso) Es muy habitual que veas a una persona cruzarse de brazos cuando está nerviosa o en una posición defensiva. Y este es un comportamiento inconsciente y universal. Cuando te cruzas de brazos estás protegiendo tus órganos vitales. Nuestro cerebro humano realmente funciona de forma muy similar a como lo hacía hace cientos de años. De algún modo, ante situaciones de inseguridad, el cerebro lanza el mensaje “protege tus órganos”. Todo lo demás es secundario. Si conservas los órganos, conservas la vida. Y tú te cruzas de brazos y te sientes a salvo. Ya sé qué estás pensando. “Ah pues yo me cruzo de brazos porque así estoy cómodo, no es que esté nervioso ni a la defensiva”. Yo te pregunto: ¿ahora mismo tienes los brazos cruzados? ¿Te cruzas de brazos cuando estás en cama, o paseando por la cocina, o cuando estás tirado en el sofá? Habrá personas que sí, claro. Pero lo más probable es que ese no sea el caso. Lo que quiero decir es que sí, por supuesto que te sientes más cómodo cuando te cruzas de brazos en una situación social. Porque proteges tus órganos e, inconscientemente, eso lanza un mensaje a tu cerebro y baja tu ritmo cardíaco. Y eso sienta bien. Pero cuando estás solo y relajado, es muy improbable que estés cruzado de brazos porque lo cierto es que anatómicamente es más cómodo dejar los brazos sueltos que cruzarlos. Tener los brazos
Cómo negociar con éxito
Hoy vamos a explicar cómo negociar aplicando tres tácticas psicológicas sencillas. Tal vez nunca has tenido que negociar nada importante y pensar en aprender a negociar te asusta, te da pereza o incluso te abruma. Pero no te preocupes, porque vamos a hacerlo fácil. Sencillísimo. Se trata de 3 trucos psicológicos que vas a poder aplicar de forma muy efectiva incluso si no tienes ni conocimientos ni experiencia en cuanto a negociaciones. ¡Empezamos! 1. Imagina la perspectiva de la otra persona En la Universidad de Columbia, en Nueva York, se llevó a cabo una investigación donde se buscaba averiguar qué era exactamente lo que llevaba a las personas a cerrar tratos. Esto es lo que hicieron: Tomaron una muestra de 154 estudiantes universitarios y la dividieron en 3 grupos. Cada uno de esos grupos debía asumir una perspectiva concreta en un caso, que era la venta de una estación de petróleo. El primer grupo era el grupo de control, de modo que debían hacerlo como lo habrían hecho ellos, sin directrices específicas. Tenían el objetivo y podían enfrentarse a él negociando como pudieran. El segundo grupo fue llamado el grupo empático. Y los estudiantes de este grupo debían imaginar cómo se estaba sintiendo la otra parte de la negociación. Debían enfocarse en empatizar. En tratar de ponerse en el lugar de la persona con la que negociaban para comprender cómo se sentían. Y el tercer grupo fue llamado el grupo de perspectiva. Estos estudiantes debían leer la mente; imaginar qué era lo que estaba pensando la otra persona. Es decir, que estos también debían ponerse en el lugar del otro negociador, pero no para imaginar sus emociones, sino sus pensamientos. ¿Quieres saber qué fue lo que ocurrió? Los resultados de la investigación fueron los siguientes: El grupo control consiguió cerrar acuerdos beneficiosos en un 39% de los casos. El grupo empático consiguió hacerlo en un 54% de los casos, lo que supone una mejora considerable. El grupo de perspectiva cerró las negociaciones exitosamente en un 76% de los casos. Eso es mucho éxito. Cuando quieras cerrar un trato, asume la perspectiva de la persona con la que estás negociando. Imagina qué está pasando en su cabeza. Qué es lo que quiere, lo que le interesa exactamente. Cuál es su estrategia. Incluso, sin ir más lejos, por qué quiere llegar a un acuerdo. Si te pones en su lugar y llegas a sus razones y sus necesidades, vas a tener el trabajo hecho. Porque ahora ya sólo te queda buscar el modo de alinear sus razones con las tuyas. Y esto es algo vital, porque si no lo analizas bien, podrías dar por sentado que sus razones son las que él te dice, y eso casi nunca va a ser así. Asume su perspectiva y negociarás con ventaja. 2. Pide siempre más de lo que realmente quieres Esto no es ninguna innovación, es un clásico que conoce cualquiera persona, incluso las que no saben cómo negociar en absoluto. Pero aun siendo un clásico, muy a menudo nos olvidamos de aplicarlo. Imagina que en la empresa donde trabajas están muy interesados en que tú asumas el liderazgo de un proyecto nuevo y de gran responsabilidad. Es una oportunidad que te gustaría aceptar, pero sin duda eso debería conllevar un incremento en tu sueldo, pues se trata de un desafío muy exigente. Ejemplo- Cómo negociar un aumento de sueldo: Pongamos que para aceptar querrías un incremento de 5.000€ al año. Pues pide 10.000. Y una semana extra de vacaciones al año. Y hazlo con confianza y seguridad. ¿Por qué es importante pedir más de lo que realmente quieres? Porque así tendrás la oportunidad de hacer sacrificios durante la negociación. De ceder parte de lo que has pedido y aun así conseguir lo que realmente querías. Tú pides 10.000€, a tu jefe le parece demasiado y vais tanteando hasta que acordáis dejarlo en 5.500 con dos semanas extra de vacaciones al año. Imagina cómo habría salido la cuenta si hubieses pedido 5.000€. Mucho menos beneficiosa, seguro. 3. Sé el negociador – poli bueno Cuando rechaces una oferta, no te responsabilices tú del “no” que le estás dando a la otra persona. Esto te va a permitir convertirte en el poli bueno de esa negociación. Me explico… Imagina que negocias en nombre de tu empresa y quieres saber cómo negociar desde el rol de empleado. Tu trabajo consiste en hacer subcontratos al más bajo coste posible para la empresa donde trabajas. Llamas a una empresa de las que podrías subcontratar y la persona te da un precio por el contrato. Es más de lo que tu empresa está dispuesta a pagar, pero si tú directamente le dices que no, que eso es demasiado, la otra persona se va a poner a la defensiva. Te va a percibir al instante como el “malo” con el que tiene que pelear. Así que en lugar de eso vas a hacer otra cosa. Vas a responsabilizar del “no” a alguien más; alguien con autoridad. De este modo, ya no serás percibido como el enemigo. Automáticamente te vas a convertir en una parte amiga interesada en encontrar una solución. En lugar de decirle directamente que no, le dices algo como: “Dame un minuto que voy a consultarlo con mi jefa y te digo algo ahora mismo”. Luego vuelves y le explicas que tu jefa rechazó la oferta. Y continúas diciendo algo como esto: “Voy a ser sincera contigo. Mi jefa me encargó que cerrara un subcontrato por este trabajo por un máximo de x cantidad de dinero. Y te digo la verdad, a mí me es indiferente cuánto os paguemos, mi sueldo va a ser exactamente el mismo. Entonces esa cantidad es lo máximo que te puedo ofrecer. A mí me parece bien ofrecerte el máximo. Pero tú tienes que pensar si es un acuerdo que te parezca razonable o no. Si lo aceptas, para mí fantástico, porque no contacto a nadie más. Y sino pues no pasa nada.
¿Voy a cobrar por hacer un Certificado de Profesionalidad?
En la entrada de hoy vamos a hablar de la CONVOCATORIA AÑOS 2021 Y 2022 DE SUBVENCIONES PARA ACCIONES FORMATIVAS CONDUCENTES A CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD CON PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES ASOCIADAS, DIRIGIDAS A PERSONAS DESEMPLEADAS, CONFINANCIADAS AL 100% POR EL PROGRAMA OPERATIVO FSE 2014-2020 DE LA COMUNIDAD DE MADRID, DENTRO DEL EJE REACT-UE. ¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD DE ESTA CONVOCATORIA? El objetivo principal de esta convocatoria es mejorar la empleabilidad, especialmente de las personas desempleadas, a través de la adquisición y/o actualización de competencias profesionales. La formación prevista de certificados de profesionalidad, tutorías individualizadas y formación complementaria se completa con la realización ampliada de las prácticas profesionales del certificado cursado en empresas que tienen como objeto actualizar y reforzar la cualificación profesional de los participantes. ¿QUIÉN PUEDE ACCEDER A ESTOS CERTIFICADOS GRATUITOS? Trabajadores desempleados entre 16 y 30 años y mayores de 45 años. Residentes en la Comunidad de Madrid y que al inicio de la formación se encuentren inscritos como demandantes de empleo en las oficinas de empleo. ¿EN QUE CONSISTE ESTE ITINERARIO FORMATIVO? Se programan acciones formativas conducentes a la obtención de un certificado de profesionalidad, incluidos en el Repertorio Nacional de certificados de profesionalidad (las horas programadas según el certificado que corresponda). Junto con esta formación, los alumnos han de recibir una formación complementaria sobre “Técnicas de búsqueda de empleo” de una duración de 20 horas. La actividad formativa se complementa con tutorías individuales personalizadas de asesoramiento y acompañamiento a los alumnos. (10 horas por alumno) Y esta formación de se completará con un módulo extensivo de formación prácticas en centros de trabajo. (500 horas) ¿VOY A COBRAR POR HACER ESTOS CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD? La respuesta es NO. No vas a cobrar por hacer alguno de los certificados de profesionalidad que conforman esta convocatoria. Sin embargo, existe la posibilidad de solicitar una beca. Pero no será concedida a todo el mundo, sino que dependerá de algunos factores fundamentales. REQUISITOS: Las personas físicas que participen en el itinerario especifico de formación y prácticas profesionales asociadas, podrán percibir una beca máxima de 18€ por día de asistencia efectiva a la formación y a las prácticas profesionales programadas, y cumplan además los siguientes requisitos: Ser desempleado inscrito como demandante de empleo en una Oficina de empleo de la Comunidad de Madrid. Haber superado el 25% de las horas de formación programadas. Presentar la solicitud de beca en el plazo habilitado. La percepción de esta beca será incompatible con cualquier otra ayuda económica o subvención que pudiera percibir el trabajador por su situación laboral como desempleado. Es decir, en el caso de que estés recibiendo la prestación por desempleo, no podrás ser beneficiario/a de esta beca. Solo la recibirán aquellas personas desempleadas que NO ESTÉN COBRANDO NINGUNA OTRA AYUDA por su situación laboral y que cumplan los requisitos anteriormente mencionados. PLAZO Y PRESENTACIÓN DE LA SOLICITUD DE BECA: El plazo para la presentación de las solicitudes de beca (para el tiempo de formación como de prácticas profesionales) será único y permanecerá abierto desde que la persona participante en la formación haya superado el 25% de las horas de formación hasta la finalización de ésta. Las solicitudes de beca se resolverán conforme el orden de entrada de las mismas. Los documentos a presentar son los siguientes: Solicitud de Beca (ANEXO XI) «Declaración responsable» de la persona interesada de que no percibe otra ayuda económica o subvención como consecuencia de su situación laboral como desempleado. Si le fuere reconocida una ayuda económica o subvención como consecuencia de su situación laboral después de resultar beneficiario de la beca, es obligatorio comunicar, desde el momento en el que se le concede la ayuda o subvención, la nueva situación a la Administración concedente de la beca a los efectos legales oportunos. Aquellos alumnos que estén percibiendo alguna ayuda económica o subvención como consecuencia de su situación laboral como desempleado y dejaran de percibirla, estando vigente el plazo de presentación de solicitud de beca, podrán solicitar y percibir la beca desde la fecha en que dejen de ser beneficiarios de esa ayuda económica o subvención, siempre que continúen inscritos como demandantes de empleo. Debiendo dejar constancia de la fecha en la que han dejado de ser beneficiarios de la ayuda en la “Declaración responsable” que deben adjuntar con la Solicitud de Beca. ¿CÓMO PUEDO SOLICITAR LA BECA? Se presentará la solicitud de beca (Anexo XI) pulsando en el botón “Cumplimentar” que podrán encontrar en pinchando aquí. Existe la posibilidad de que el propio centro de formación se encargue de la presentación de la solicitud de la beca de los alumnos, en dicho caso será necesario presentar con la solicitud y la “Declaración responsable”, la autorización por parte del alumno al centro de formación para poder presentar la solicitud de beca en su nombre (Anexo XIII). REQUISITOS DEL COBRO DE LA BECA: Estar inscrito durante del desarrollo del itinerario formativo, como demandante de empleo. Se cobra por día de asistencia efectivo. Constituirá causa de pérdida de derecho a percibir la beca incurrir en más de 3 faltas de asistencia no justificadas durante todo el período formativo y más de 3 faltas no justificadas durante todo el periodo de prácticas profesionales no laborales. Aquellos alumnos que encuentren trabajo y causen baja en la inscripción como demandante de empleo, deberán informar de la fecha de baja como demandante y de la fecha de alta (si la hubiera) al centro de formación o empresa de prácticas, pues no podrá percibir la beca por día de asistencia efectiva durante el periodo de tiempo en el que el alumno no se encuentre inscrito como demandante de empleo. Solo serán considerados días de asistencia efectiva al proceso formativo y a la práctica profesional, cuando asista a la jornada completa prevista para la formación, de 5 horas mínimo por día lectivo y a la jornada completa establecida por el centro de trabajo durante el periodo de prácticas profesionales no laborales, de 7 horas mínimo y hasta el máximo de
Y ahora… ¿qué contrato me van a hacer?
Y sí, la duda que encabeza este breve artículo es común para toda la población activa, tanto aquella que se encuentra trabajando y no sabe cómo queda su contrato a partir del 30 de este mes de marzo, como los que se encuentran en búsqueda de empleo con la incertidumbre de si la reciente Reforma Laboral agudizará la reticencia de las empresas a contratar o incentivará la contratación y estabilidad del mercado laboral. Ante esto último hay que recordar que el nombre y apellidos de esta reforma, Real Decreto-ley 32/2021, de 28 de diciembre, de medidas urgentes para la reforma laboral, la garantía de la estabilidad en el empleo y la transformación del mercado de trabajo, y guardemos la esperanza de que responda con este a sus intenciones. La limitación de la temporalidad y la relación indefinida como la modalidad de contratación de referencia por excelencia y la que todos anhelamos. Voy a intentar hacer de faro en este mar dudas en materia de contratación enmarcado en la actual Reforma Laboral. Nuestra primera ola, que se pierde a las orillas de la playa y va difuminándose es, Bye, bye contrato por obra o servicio Como medida principal, y dado el uso fraudulento y erróneo de esta modalidad de contrato que se había convertido en el “cajón desastre” de las contrataciones, le decimos adiós desde el 30 de marzo del presente año. Si os lo ofrecen en estos días, antes de la fecha indicada, máximo durará 6 meses. Aquellos que tengáis un contrato de esta modalidad, anterior a la reforma, ¡tranquilos, no supone que os vayan a despedir! seguirán en vigencia hasta su tiempo máximo legal (3 años desde la fecha de celebración) o hasta que desaparezca la causa/obra por la que fuisteis contratados. Y… ¿qué contratos temporales me pueden hacer – Por circunstancias de la producción: Causas imprevistas: todas aquellas, que, a pesar de estar dentro de la actividad normal de la empresa, generen desajustes de empleo u oscilaciones repentinas en la misma que necesiten de contratación. Pero solo podrá ser durante 6 meses máximo, quizás 1 año si el convenio colectivo así lo indique. Causas previsibles: forzará a las empresas a planificarse porque podrán acudir a este tipo de contrataciones durante máximo 90 días al año que no pueden ser continuados y por causas muy concretas y circunstanciales. (Durante esos 90 días, imaginemos 20 días en abril, 15 días en junio, 15 días en septiembre y 40 días entre noviembre y diciembre para campañas de promoción de determinados productos de un cliente, para eventos contratados que exigen mayor número de personal…) Por ejemplo, vamos a imaginarnos una empresa dedicada a organización de exposiciones en Ifema, acaban de aprobarle el presupuesto, dentro de su actividad ordinaria anual y recurrente de eventos en IFEMA, otros pequeños en eventos en distintos periodos del año. Imaginemos 20 días en abril, 15 días en junio, 15 días en septiembre y 40 días entre noviembre y diciembre eventos lúdicos y de ocio en familia. Pues bien, para estos periodos podrán contratar el personal que necesiten y que esté justificado por estas causas. – Por sustitución: Cuando el trabajador sustituido tenga a derecho de reserva de puesto. Para completar la jornada de profesionales que tengan una jornada reducida por causas legales (guarda legal de menor, cuidado de familiar, jubilación parcial…) Cuando la empresa haya abierto un proceso de selección de personal o promoción interna, para ocuparlo mientras resuelven el mismo. En este último caso, nunca por una duración de más de 3 meses. ¿Y para los que acaban de formarse o buscan una oportunidad de hacerlo? Si careces de cualificaciones profesionales certificadas y quieres una oportunidad porque por tu descontento con el sistema educativo lo abandonaste, pero quieres empezar a trabajar, pero al mismo tiempo quieres adquirir una profesión certificada, puedes acceder a la contratación en alternancia con el empleo. Tiene una duración de 2 años máximo, combinando tiempo de trabajo efectivo (1er año 65% de la jornada completa y el segundo año el 85%) con formación, bien en el propio centro de trabajo o en centros de formación con los que se concierte dicha cualificación formativa. Eso si date prisa porque el máximo de edad para acceder a este tipo de contratación está en 25 años con carácter general o 30 para los que la formación se encuadre en Certificados de Profesionalidad de nivel 1 y nivel 2. ¡IMPORTANTE! para favorecer la formación se establecen una serie de limitaciones: – No se establecerá periodo de prueba – No podrán realizar horas extraordinarias – No podrán tener jornada nocturna ni trabajar a turnos Y si eres empresario, es un valor añadido para tu empresa que no puedes perder de vista entre la bruma. Supone el incorporar a alguien que se convertirá en uno de tus mejores embajadores, reconocerá la oportunidad de crecimiento profesional que se le da y se identificará con tu marca. Además, entidades formativas como CDM cuentan con formación bonificada y subvencionada para trabajadores al 100%, estarán encantados de informarte. Y, por último, quiero decirte que en cuanto a costes de Seguridad Social esta modalidad de contratación cuenta con reducciones de hasta el 100%. Esto si que es un “Win and Win” en toda su esencia. Y… ¿si ya posees una titulación de ciclo formativo de grado medio o superior, certificado de profesionalidad, grado universitario, máster y/o doctorado? No pueden haber pasado más de 3 años desde que lo finalizaste (salvo si tienes certificada discapacidad, que dará lugar a ampliar este periodo a 5 años), pero si cumples con lo anterior, aprovecha la oportunidad. Podrán contratarte bajo la modalidad formativa para la obtención de práctica profesional por un mínimo de 6 meses y hasta 1 año, ampliable dicho periodo por convenio colectivo. En este caso, si se podrá establecer periodo de prueba de 1 mes máximo de duración. Apunte para la carta de navegación: para el tiempo indicado, no se tiene en cuenta el posible convenio de prácticas curriculares previo que haya podido
